Competències professionals

En primer lloc diré que vaig realitzar les pràctiques durant el Cicle Formatiu de Grau Superior, per tant en faré referència en passat.

Vaig tenir l’oportunitat de fer el pràcticum durant 3 mesos al primer cicle d’Educació Infantil (2-3 anys) i els altres 3 mesos al segon cicle (P4), i l’experiència fou igual de gratificant tan en un cicle com en l’altre. Vaig poder aprendre molt sobre allò estudiat en la teoria però, evidentment, no tinc tots els coneixements assolits, em manquen moltes coses per aprendre. A continuació, a partir del repàs de les competències professionals faré referència a allò que tinc més o menys assolit, a allò que desconec, entre d’altres coses.

La primera competència rep el nom de “Autonomia en l’aprenentatge”, penso que he estat autònoma en alguns aspectes, en d’altres no tant, pel simple fet de que no sabia com fer alguna cosa i em van haver d’ajudar a fer-la. Per exemple, durant el pràcticum al primer cicle vaig realitzar una Unitat Didàctica, doncs, per tal de fer-ho el millor possible, abans, em vaig informar bé de com es feien, ja que els coneixements assolits en la teoria no eren suficients, també vaig demanar consell a la meva tutora d’aula i em va orientar sobre possibles temes, ella em digué els temes que ja havien tocat els infants, els que encara no, possibles maneres de fer-ho, etc. Després, ja de manera autònoma, vaig realitzar la unitat didàctica i va anar molt bé.

Per altra banda, durant el meu pràcticum no vaig revisar altres blocs, sincerament, no vaig pensar en això, però si que em vaig poder enriquir molt de les experiències de les meves dues tutores, sobretot de l’experiència de na Jerònima, la qual ja feia 20 anys que treballava a l’escoleta, l’experiència de na Marga era diferent, però també molt enriquidora, ja que ella feia molt poc temps que tenia la titulació de mestra.

D’aquest punt m’agradaria destacar que durant el pràcticum em vaig poder adonar de les diferències que es donen de vegades entre teoria i pràctica i que, de vegades, la teoria no es correspon del tot amb la realitat.

Quan estàs fent les pràctiques penso que ets molt conscient de que et falten molts d’aprenentatges per assolir, per tant, personalment, si que em vaig aturar a reflexionar sobre els punts forts i punts febles en quan a les meves capacitats, i totes aquelles coses que em costava entendre no vaig dubtar, en cap moment, de demanar-les a les meves respectives tutores, per tant, si que recollia aquells dubtes i dilemes que em sorgien.

El fet de fer-te preguntes relacionades amb el propi procés d’aprenentatge penso que és inevitable, per exemple, jo em demanava moltes coses com, “seré capaç de fer això?”, “com em sortirà això demà?”,...

Pel que fa al funcionament dels centres d’Educació Infantil, com ja he dit abans, vaig poder fer les pràctiques en un centre de primer cicle i en un de segon cicle, això va fer possible que m’adonés de les diferències de funcionament entre un i l’altre. Malgrat si que en cada un d’ells es corresponien per exemple els horaris amb els establerts, etc. També vaig poder contrastar allò que recullen els documents del centre amb les pràctiques i rutines que es realitzen, ja que, a l’hora de fer la memòria de pràctiques vaig haver de consultar el P.E.C d’ambdues escoles.

Penso que durant el meu període de pràctiques si que, en més d’una ocasió, vaig analitzar i reflexionar sobre els processos d’ensenyament-aprenentatge, perquè vaig ser capaç d’identificar marcs teòrics durant les pràctiques a l’aula, és a dir, ara no recordo exactament un moment concret (perquè vaig fer les meves pràctiques fa quatre anys) però, si que recordo pensar, “això és allò que sortia a la teoria d’aquell tema”, “al llibre deia que es feia així”, etc.

Al poder “tocar” els dos cicles vaig poder fer una comparació sobre la tasca com a docent de les dues tutores que vaig tenir, i voldria remarcar que, per a mi ambdues eren excel·lents, però si que es nota molt quan una persona té molta experiència. Però també, vaig poder comparar la tasca d’altres mestre perquè, en moments com el menjador o el temps del pati per exemple, podia veure quina era la seva actitud i les seves reaccions front les diverses situacions.

Finalment, referent al projecte de millora, durant el Cicle Formatiu no vaig tenir l’oportunitat de fer-ne cap, si que tinc unes nocions bàsiques sobre el que és un projecte de millora, però no n’he realitzat cap mai i som conscient de que el dia que n’hagi de realitzar algun m’hauré d’informar molt sobre el tema i de que és una tasca important. El que si vaig fer durant les pràctiques fou una memòria, en la qual anava recollint les activitats que feia, fotografies, la meva unitat didàctica, informació sobre el centre,...

Està molt bé haver pogut cursar el Cicle Formatiu abans de la carrera, ja que, entres en ella amb unes nocions importants sobre el món de l’Educació Infantil, i havent tingut una petita experiència amb els infants, la qual cosa ajuda en l’hora d’assolir alguns coneixements que apareixen posteriorment en la teoria. En el meu cas, per exemple, durant aquests tres cursos de Magisteri he relacionat, en moltes ocasions, teoria amb fets reals que em van ocórrer a les pràctiques, per exemple, “és cert, ara veig que na Maria va actuar d’aquella determinada manera per aquest motiu”, entre d’altres.

Doncs bé, la meva conclusió és que em falta molt per aprendre però, passa a passa...!
Pel que fa a les etiquetes, dir que he seleccionat la competència 2.1, la qual indica: "Identifica punts forts i punts febles quan a les seves capacitats i competències professionals", ja que, la tasca ha consistit precissament en això, en una reflexió sobre quin és el meu punt de partida envers les diferents competències professionals. A partir d'aquesta reflexió m'he pogut adonar de quines són les capacitats i competències que tinc adquirides i quines em falten per adquirir, o en quines em falta més pràctica. 
Penso que fer aquesta reflexió és una tasca molt important, ja que, és imprescindible saber d'on partim i quins són els nostres punts més febles, sobre els quals ens convindrà incidir, la qual cosa ens servirà per a poder millorar de cara al futur en la nostra pràctica com a docents.